有感香港教育的變質
2007年06月30日感慨香港教育制度的改變太快,不知是好還是壞?
早幾年政府為削減支出,向教育界大刀闊斧地斬下。減少資源的浪費,無情地殺校,不理會學校的處境左殺右殺。又減專上學院的經費津貼,要各大專院校自發籌款,各施各法。中學教育制度改為三三四與國際接軌,同時讓大學教育能作更全面多元的發展,可惜教處其他政策卻不能配合,真的是教育「改革」。左改右改,上至研究院,下至幼稚園,全部都要改。
專上教育方面,提議誰與誰合併,失敗告終後又提議那與那合併,動作不斷混亂非常。大學為了增加收入,不斷推出新的課程,把所有的成本轉嫁到學生身上。現在的碩士學位課程五花百門,副學士和高級文憑作為搵錢的工具,又有不同種類多元選擇的校外進修課程,最主要的目的單只為「錢」。不值「錢」的課程最終命運只能被迫消失。
中小學教育方面,外要膽心殺校危機,內要保持學校形象及學生分數。小學為招新生要作商業宣傳,才能維持小一新生的人數。名牌學校當然不用愁,自然學生便會湧來,至於其他不達標的學校便會成為被殺的羔羊。各學校要有多元的活動才可讓家長信賴。中小學校要不斷增值,老師自己也要不斷增值。老師工作量與日俱增,壓力也隨之上升,更要面對語文基準試,左顧右盼,那能教好學生。
幼兒教育方面,學卷制實行,學校都被迫增加學費以填補開支,收生不足的幼稚園或幼兒中心則會被迫倒閉。
補習文化是鼓吹「求學只是求分數」,教學只針對考試。商業味濃的包裝和宣傳都是補習社的特色,大型補習社全港九都遍及,小型的補習社也到處可見。為了搵錢,為了增加學生,補習社無所不用奇技,什麼“美女教室”等,也有獎金買分數的現象。
最近獎金買分數的現象傳播到大學,大學以大筆獎學金為號招攬尖子投門,科大、成大、理大等已準備千萬獎學金給聚尖子們,一方面稱不會用盡那筆金錢,一方面又稱不足夠可加碼,可見為了增收優秀學子不惜派錢。A-Level 4A的學生可獲40多萬,3A、2A都有價,但連1A的每天也有1.5萬,真是AA有價,永不落空。成績優異4A的學生獲獎人所能理解,但AA都有價這與一般大型補習社有何分別。家長、學生們不還是會考慮多一個因素,一定會受影響。到底是「獎學金」,還是「獎金」?是「招生」,還是「買生」?
制度本無罪,改革原是好事,可惜沒有相應支持給各教育機構,為了生存各教出盡法寶,教師首當其衝受壓最大,長遠最大影響還是香港的學生們。
「變質」是香港的教育,「變」是必然的,是好是壞,有待發展。
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